TRABAJO 4º BÁSICO A - B
Estimados alumnos y apoderados considerando que las cuatro operatorias básicas (adición, sustracción, multiplicación y división), son el aprendizaje fundamental que debe dominar los alumnos de 4º básico, durante estas 4 próxima semana se realizará un trabajo de repaso y verificación de los aprendizajes adquiridos por los niños en esta área.
ATENCIÓN:
EL TRABAJO QUE SE PRESENTA A CONTINUACIÓN LO PUEDEN REALIZAR HASTA VIERNES 31/07
Clase 1 Inicio "LA ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN"
Para dar inicio a la primera semana de verificación de los aprendizajes Matemáticos les invito a ver un video sobre la adición y luego sobre la sustracción.
*VIDEO ADICIÓN
Conocimientos Previos
Responde las siguientes preguntas: ¿Cómo se llaman los números que se
suman? ¿Cómo se llaman los números que se restan? ¿Qué propiedades tiene
una adición? ¿Cuál es la diferencia entre una adición una sustracción?
*PALABRAS QUE SE RELACIONAN CON LA ADICIÓN:
Juntar, agregar, reunir, total, recolectar, etc
*PALABRAS QUE SE RELACIONAN CON LA SUSTRACCIÓN:
Quitar, diferencia, falta, vuelto, sobra, donar, perder, etc.
Objetivo de la Clase: OA 3. Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números hasta 1. 000: descomponiendo los números involucrados, estimando sumas y diferencias, resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones.
Para motivar tu aprendizaje los invito a trabajar con su set de monedas y billetes, el que ya hemos solicitado las clases anteriores. Si aún no lo tienes, lo puedes comprar en alguna librería o hacer tu mismo imprimiendo el siguiente material e incluso dibujando las monedas de $10, $100, $500 y billetes del $1.000 que son los que mas utilizaremos.
Puedes buscar material imprimible en internet.
Observa el siguiente video en donde podrás entender mejor la utilización del sistema monetario (monedas y billetes)
*VIDEO SISTEMA MONETARIO
https://www.youtube.com/watch?v=Mk6718M7Xhw
Clase 2 Modelaje – Práctica Guiada
Objetivo de la Clase: OA 3. Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números hasta 1. 000: descomponiendo los números involucrados, estimando sumas y diferencias, resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones.
Modelaje:
Se presenta a los alumnos el video explicativo sobre la adición y sustracción sus conceptos, estrategias para solucionar ejercicios de forma concreta, pictórica y simbólica que les ayudará a comprender estas operatorias. Se recuerdan conceptos claves o pasos a seguir sobre la adición y sustracción.
Anotan concepto claves en su cuaderno, representan cantidades indicadas con.
*VIDEO EXPLICATIVO DE PRACTICA GUÍADA
Clase 3: Práctica Guiada:
A partir de lo observado en el video practiquemos juntos el desarrollo de los ejercicios de forma concreta y pictórica, siguiendo las indicaciones para sumar cifras representadas con billetes y monedas. Y luego restando para calcular el vuelto.
Luego desarrollaran los ejercicios en sus cuadernos, les daré un espacio para que contesten de forma oral en casa y puedan escribir los ejercicios en sus cuadernos, representado en cada cifra con las monedas y billetes como se muestra e la siguiente pauta
PAUTA DE TRABAJO VIDEO:
Representa las siguientes cantidades con tus monedas y billetes, realiza la adición de ambas cantidades y luego realiza una sustracción para calcular el vuelto en cada compra.
TRABAJA EN TU CUADERNO:
Después realiza los ejercicios en tu cuaderno siguiendo el modelo de la pauta, dibuja las monedas para cada ejercicio.
CIFRAS
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MONEDAS Y BILLETES
(forma de cambio)
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OPERATORA
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$ 725
$ 640
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Cuenta las monedas
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1 9 9 10
7 2 5 2. 0 0 0
+ 6 4 0 - 1. 3 6 5
1.3 6 5
Comprueba el total y el vuelto si pagara con $2.00
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$ 1.320
$ 735
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$ 5.550
$ 1.323
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CREACIÓN DE UN PROBLEMA EN TU CUADERNO
*Luego crean un problema cotidiano que involucre adición y sustracción lo representan con billetes y monedas, luego comprueban con la operatoria en su cuaderno, siguiendo las indicaciones del video de la practica guiada.
Clase 4 Práctica Guiada
Objetivo de la Clase: OA 3. Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números hasta 1. 000: descomponiendo los números involucrados, estimando sumas y diferencias, resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones.
Los invito a seguir practicando la adición resolviendo los ejercicios de su texto escolar en las páginas 56 Y 57, a través del siguiente video, les dejo el link:
*Enlace video explicativo desarrollo del texto escolar.
Clase 5 Práctica Independiente
Objetivo de la Clase: OA 3. Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números hasta 1. 000: descomponiendo los números involucrados, estimando sumas y diferencias, resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones.
Se invita a los alumnos a desarrollar guía de ejercicios de aplicación de los conceptos adquiridos durante las clases anteriores, desarrollando operatorias, estimando cantidades y resolviendo problemas de adiciones y sustracciones en en situaciones cotidianas.
*LINK GUIA DE EJERCICIOS
Clase 6 Práctica Independiente
Objetivo de la Clase: OA 3. Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números hasta 1. 000: descomponiendo los números involucrados, estimando sumas y diferencias, resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones.
TRABAJO PRÁCTICO
Luego realizan trabajo con material concreto con el set de monedas y billetes
1. Primero deben pegar 4 recortes de productos sobre una cartulina y darles un valor $.
2. Luego representar el valor de cada producto con monedas y billetes, sobre la cartulina sin pegar.
3. Después vas imaginar que pagas esta compra con un billete de $5.000 y vas a calcular cuánto dinero te sobra.
4. Finalmente envían foto de reporte a la profesora al wasap o correo del curso.
(Si no tuvieras las monedas las puedes dibujar)
Clase 7 Práctica Independiente
Objetivo de la Clase: OA 3. Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números hasta 1. 000: descomponiendo los números involucrados, estimando sumas y diferencias, resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones.
Los alumnos realizan encuesta google relacionada con los contenidos de adición y sustracción vistos en la clases anteriores.
Será subido al blog el día 29/07 y los alumnos tendrán plazo para realizar la encuesta hasta el 31/07.
ENVIAR REPORTES
Los reportes se deben enviar hasta el día 31/07
1.- Los alumnos deben enviar un reporte fotográfico de la guía didáctica de adiciones terminada y el trabajo práctico realizado con el material concreto al wasap de la profesora o al correo correspondiente al curso.
2.- Luego deben responder una encuesta google para verificar sus aprendizajes sobre la adición y sustracción hasta el día 31/07.
Clase 8 “DESAFÍO MATEMÁTICO”
“Yo soy un profesor”
1. Los alumnos crean un problema que incluyan adición y sustracción.
2. Lo escriben en una cartulina dejando los espacios para resolver.
3. Se graban explicándolo como si ellos fueran los profesores indicando palabras claves que indican adición o sustracción.
4. Pueden utilizar imágenes para hacer el problemas más entendible, utilizar su set de monedas y billetes
5. Se pueden caracterizarse como un profesor
6. Deben explicar el problema siguiendo cada paso de las etapas de resolución de problemas las que se indicarán en el video explicativo .
