lunes, 31 de agosto de 2020

GEOMETRÍA: "FIGURAS 2D Y EJE DE SIMETRÍA"


TRABAJO 4º BÁSICO A - B

 

GEOMETRÍA: "FIGURAS 2D Y LOS EJES DE SIMETRÍA"

 

Clase 1 Inicio

Se inicia la clase con la presentación de un video motivacional sobre las figuras  geométricas 2D y sus elementos. Luego observan otro video sobre el Eje de Simetría.

 

*VIDEO DE  GEOMETRÍA FIGURAS GEOMETRICAS Y SUS ELEMENTOS

 

https://www.youtube.com/watch?v=F_Hc1aOAYHw

 

*VIDEO DE  EJE DE SIMETRÍA

https://www.youtube.com/watch?v=ztzgKHIxSqI

 

 

Conocimientos Previos

Responden las siguientes preguntas: . ¿Qué características tiene las figuras 2D? ¿Cuales son los elementos que caracterizan las figuras 2D? ¿Qué es un eje de simetría en figuras 2D?

 

TRABAJO EN  CUADERNO

*Dibuja la siguiente figura geométrica en tu cuaderno e indica como se llaman cada uno de sus elementos.



 

 

*Escribe el siguiente concepto de simetría en tu cuaderno y dibuja el ejemplo de simetría:

Un eje de simetría es una línea de referencia imaginaria que al dividir una forma cualquiera en dos partes, sus puntos opuestos son equidistantes entre sí, es decir, quedan simétricos como dos figuras iguales.

Ejemplo:

 


 


Clase 2 Modelaje – Práctica Guiada

 

Objetivo de la Clase:

OBJETIVO PRIORIZADO NIVEL 1: OA 17. Demostrar que comprenden una línea de simetría:  identificando figuras simétricas 2D, creando figuras simetrías 2D , dibujando una o más líneas de simetría en figuras 2D, reconociendo los elementos de las figuras geométricas.

 

Modelaje:

Se presenta  a los alumnos un video explicativo hecho por la profesora sobre los elementos de las figuras geométricas y el concepto de “Eje de Simetría”.





*VIDEO EXPLICATIVO HECHO POR LA PROFESORA

 

https://drive.google.com/file/d/1dB5yVPHjkOuzRqFePiOZOFtO-sKwi7o0/view?usp=sharing



Práctica Guiada:

Los alumnos  siguiendo los ejemplos dados  en el video de la profesora dibujan 3 figuras geométricas simétricas y trazan el eje de simetría con color sobre cada una de ellas.

 

EJEMPLO:




 

 

Clase 3 Práctica Independiente

 

Objetivo de la Clase:

OBJETIVO PRIORIZADO NIVEL 1: OA 17. Demostrar que comprenden una línea de simetría:  identificando figuras simétricas 2D, creando figuras simetrías 2D , dibujando una o más líneas de simetría en figuras 2D, reconociendo los elementos de las figuras geométricas.

 


 Práctica independiente

GUÍA DIDÁCTICA

Los alumnos desarrollan guía de ejercicios de geometría en donde trabajan los elementos de una figura 2D y el Eje de Simetría explicados anteriormente.





 

*Enlace guía de geometría.

https://drive.google.com/file/d/1U8sHrc_cNJf58ff41slxt8oGe81sHGRa/view?usp=sharing

 

 

 

Clase 4

Práctica Independiente

 

Objetivo de la Clase:

OBJETIVO PRIORIZADO NIVEL 1: OA 17. Demostrar que comprenden una línea de simetría:  identificando figuras simétricas 2D, creando figuras simetrías 2D , dibujando una o más líneas de simetría en figuras 2D, reconociendo los elementos de las figuras geométricas.

 

 

TRABAJO PRÁCTICO

 

1.    Los alumnos confeccionan con papel lustre 2 figuras geométricas 2D.

2.    Pegan las figuras geométricas en su cuaderno.

3.    Luego  trazan sobre ella los ejes de simetría correspondientes a la figura que hayan decidido dibujar.

 


CIERRE:

Anotan en su cuaderno la definición de eje de simetría según los trabajos realizados en la secuencia didáctica.

 

SEGUIMOS APRENDIENDO DE LAS DIVISIONES


 

TRABAJO 3º BÁSICO A - B

 

“SEGUIMOS APRENDIENDO SOBRE LAS DIVISIONES”


CLASE DE INICIO:

Para seguir verificando nuestros aprendizajes les invito a ver un video de motivación sobre la DIVISIÓN

*VIDEO DE  SOBRE LAS DIVISIONES

https://www.youtube.com/watch?v=lUcrImJjxj0

 

Conocimientos Previos

TRABAJO EN TU CUADERNO

Responden las siguientes preguntas en su cuaderno:

¿En qué situaciones de la vida diaria podemos utilizar la división para dar solución a problemas cotidianos?

¿Cómo definirÍas con tus palabras que es la división?





Clase 2 

Modelaje – Práctica Guiada

 

Objetivo de la Clase:

OBJETIVO PRIORIZADO NIVEL 1: OA 9. Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas de hasta 10 por 10: representando y explicando la división como repartición y agrupación en partes iguales con material concreto y pictórico. Creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la repartición y la agrupación

 

MODELAJE:

Los invito a observar un video explicativo sobre la resolución de problemas de divisiones y los pasos a seguir para resolver un problema, identificando las palabras claves que indiquen la operación matemática que da solución al problema.


*VIDEO EXPLICATIVO

https://www.youtube.com/watch?v=PQLYusxnX3M 


PRACTICA GUIADA:

Los invito a trabajar juntos en las   Pág. 68 y 69 del libro de ejercicios matemática, para lo cual observan un video explicativo donde se les indican los pasos a seguir para desarrollar la actividad

 


 

*VIDEO DE PRÁCTICA GUÍADA

https://drive.google.com/file/d/1KQqlmMIGEvm85FVnvI91qH0EJrgmo7ZF/view?usp=sharing





Clase 3: 

PRÁCTICA INDEPENDIENTE

 

Objetivo de la Clase:

OBJETIVO PRIORIZADO NIVEL 1: OA 9. Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas de hasta 10 por 10: representando y explicando la división como repartición y agrupación en partes iguales con material concreto y pictórico. Creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la repartición y la agrupación


 Práctica independiente

Los invito a desarrollar los ejercicios de divisiones en las páginas 70 y 71, en su libro de ejercicios de matemática, trabajan de manera independiente aplicando los conocimientos adquiridos sobre las divisiones.

 


 


Clase 4

Práctica Independiente

Objetivo de la Clase:

OBJETIVO PRIORIZADO NIVEL 1: OA 9. Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas de hasta 10 por 10: representando y explicando la división como repartición y agrupación en partes iguales con material concreto y pictórico. Creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la repartición y la agrupación



*Los invito a resolver los ejercicios de una Encuesta Google de divisiones en su cuaderno para comprobar los resultados, para luego seleccionar la alternativa correcta y enviar la encuesta a la profesora de matemática.

*La encuesta se subirá el día Jueves 3 de Septiembre del 2020.

 

CIERRE:

Realizan Encuesta Google de divisiones.

lunes, 24 de agosto de 2020

TRABAJOS PENDIENTES 3º BÁSICOS


QUERIDOS ALUMNOS 3º BÁSICOS

DURANTE ESTA SEMANA SE DARÁ EL TIEMPO NECESARIO PARA QUE PUEDAS PONER AL DÍA TUS TRABAJOS PENDIENTES, EN ESPECIAL AQUELLOS QUE DEBIAS MANDAR COMO REPORTE A TU PROFESORA DE MATEMÁTICA.

*TAMBIÉN SE EXTENDERÁ EL TIEMPO PARA REALIZAR LAS ENCUESTAS GOOGLE PENDIENTE LA 1º DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN Y LA 2º DE MULTIPLICACIÓN.

LINK ENCUESTA Nº1

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe-1KVdaEFAJy1eBQsefyC7U7-Q96Yb5vCL06tfat-GXmq2Yg/viewform?usp=sf_link

LINK ENCUESTA Nº2

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScZe9JguZTUWedN5BBLQfkB1DK-yg12P0_bu7buSpc00pplhw/viewform?usp=sf_link


TRABAJOS PENDIENTES

1. TRABAJO SOBRE LA ADICIÓN

(EJEMPLOS DE COMPAÑEROS)




2. GUÍA DE TRABAJO 






3. VIDEO DE LAS MULTIPLICACIONES "YO SOY EL PROFESOR"

Se debe explicar un problema matemático de la multiplicación como si fuera un profesor. 





TE ENVIO UN ABRAZO CARIÑOSO Y APROVECHA ESTE TIEMPO PARA PONERTE AL DÍA.

TRABAJOS SOLICITADOS EN OPERATORIAS 4º BÁSICOS

 

QUERIDOS ALUMNOS 4º BÁSICOS

DURANTE ESTA SEMANA SE DARÁ EL TIEMPO NECESARIO PARA QUE PUEDAS PONER AL DÍA TUS TRABAJOS PENDIENTES, EN ESPECIAL AQUELLOS QUE DEBIAS MANDAR COMO REPORTE A TU PROFESORA DE MATEMÁTICA.

*TAMBIÉN SE EXTENDERÁ EL TIEMPO PARA REALIZAR LAS ENCUESTAS GOOGLE PENDIENTE LA 1º DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN Y LA 2º DE MULTIPLICACIÓN Y DIVISIONES.

LINK ENCUESTA Nº 1

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfcPdeHvvRX1Jif4K_rU8EkoJdhP_55KomIy46jyuyZRI1WZg/viewform?usp=sf_link

LINK ENCUESTA Nº 2

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSegwIUMCkjhZEjr8uTKtIj6fxPYIMI2-Pml5S69yZnzO5Hc0Q/viewform?usp=sf_link


*TRABAJOS A REALIZAR:

TRABAJO Nº 1

1.    CONSISTE EN PEGAR EN  UNA HOJA DE CARTULINA 4 PRODUCTOS CON UN VALOR Y REPRESENTARLOS CON MONEDAS Y BILLETES, CALCULAR LA SUMA TOTAL Y LUEGO QUITARSELO A $5.000. ENVIAR REPORTE FOTOGRAFICO POR WASP O CORREO DEL CURSO. SE ENVIA LA RESOLUCIÓN DE LA OPERATORIA TAMBIÉN.




TRABAJO Nº2


2.    “TRABAJO YO SOY UN PROFESOR”: LOS ALUMNOS DEBEN CREAR UN PROBLEMA QUE TENGA UNA  ADICIÓN Y UNA SUSTRACCIÓN, LUEGO GRABARSE EXPLICANDO EL PROBLEMA  COMO SI FUERAN UN PROFESOR. ENVIAR POR CORREO DEL CURSO O WASAP.


LINK VIDEO DE EJEMPLO

https://drive.google.com/file/d/1zHOsTLM7VOQjBYcSL7zq7c8GblOOFj1E/view?usp=sharing



TRABAJO Nº 3

3.    REALIZAR UN FOLLETO DE COMPRAS:

 SE MULTIPLICA EL VALOR DEL PRECIO POR LA CANTIDAD DE PRODUCTOS A COMPRAR Y LUEGO SE CALCULA LA SUMA TOTAL.

 


TRABAJO Nº 4


REALIZAR UNA GUÍA DE PROBLEMAS ENTRETENIDOS

1.  Crean una guía de problemas en donde deberán inventar un problema con cada operación matemática pueden ser de temas entretenidos del interés del alumno.

2.    El 1º problema de adición, el 2º problemas de sustracción, el 3º de multiplicación y el 4º de división.

3.    Cada uno de los problemas debe estar resuelto correctamente.

4.    Pueden utilizar imágenes que se relacionen con cada problema.

5.    Envían una foto del trabajo realizado como reporte a la profesora de matemática vía WhatsApp o por el correo del curso.



    *TE ENVIO UN ABRAZO CARIÑOSO Y APROVECHA ESTE TIEMPO          PARA PONERTE AL DIA.


miércoles, 19 de agosto de 2020

VIDEOS DE TABLAS 3º BÁSICOS

 

QUERIDOS ALUMNOS DE 3º BÁSICOS: 

LES QUIERO COMPARTIR ALGUNOS DE LOS VIDEOS QUE NOS HICIERON LLEGAR CON SU RAP O CANCIÓN DE LAS TABLAS Y AGRADECER POR SUPUESTO SU PARTICIPACIÓN DESDE YA MUCHAS GRACIAS.




*LINK VIDEOS DE LAS TABLAS

https://drive.google.com/file/d/1Q4wjAjhyUENAoHWdOqHIFuAAjh-a5K1X/view?usp=sharing

lunes, 17 de agosto de 2020

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 4º BÁSICO

 

TRABAJO 4º BÁSICO A - B

 

SEMANA 5: “RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS”

 

Clase 1 Inicio

Para seguir verificando nuestros aprendizajes les invito a ver un video de motivación sobre la RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS


*VIDEO DE  PROBLEMAS EN LA VIDA COTIDIANA

https://www.youtube.com/watch?v=2bToIC0LsLE

 

Conocimientos Previos

Respondan las siguientes preguntas a partir del video observado y tus conocimientos previos: ¿Por qué será importante desarrollar los problemas matemáticos siguiendo pasos? ¿Cuáles son los pasos importantes a considerar en la resolución de problemas? ¿Por qué es importante comprobar nuestro resultado?

 

Objetivo de la Clase:

OBJETIVO PRIORIZADO NIVEL 1: OA 7. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos, que incluyan dinero, seleccionando y utilizando la operación apropiada.

 

TRABAJO EN TU CUADERNO

Al observar el video se pueden dar cuenta de lo importante que es seguir pasos para la resolución de problemas, así aseguraran tener un resultado correcto.

Escriban en sus cuadernos los pasos de la estrategia que nosotros utilizaremos para la resolución de problemas.

1.    Razonamiento: comprendo lo que me dice el problema, subrayo palabras claves que me indiquen la operación matemática que da respuesta al problema.

2.    Operatoria: resuelvo la operatoria matemática que me permite resolver el problema.

3.    Comprobación: compruebo que la operatoria este correctamente resuelta.

4.    Respuesta: escribo la respuesta completa que responda la pregunta del problema.







Clase 2 Modelaje – Práctica Guiada

 

Modelaje:

Les presento un video explicativo sobre la resolución de problemas matemáticos y los pasos a seguir para resolver un problema, identificando las palabras claves que indiquen la operación matemática que da solución al problema.


*VIDEO EXPLICATIVO

https://www.youtube.com/watch?v=ByWihK3qY3s

 

Práctica Guiada:

Practiquemos juntos el desarrollo de los ejercicios en las   Pág. 43, 44 Y 45 del libro de ejercicios de matemática, para lo cual observaran un video explicativo donde se les indicaran los pasos a seguir para desarrollar la actividad.

Para lo cual te invito a ver el video explicativo que se presenta a continuación.

 

*VIDEO DE PRÁCTICA GUÍADA

https://drive.google.com/file/d/1RPwhpwD6oBNN-kAaf-ImFaY-i65B8uWS/view?usp=sharing




 

 

Clase 3 Práctica Independiente

 

Objetivo de la Clase:

OBJETIVO PRIORIZADO NIVEL 1: OA 7. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos, que incluyan dinero, seleccionando y utilizando la operación apropiada.



Práctica independiente

GUÍA DIDÁCTICA


Los invito a recordar y aplicar los aprendizajes adquiridos sobre las distintas operatorias para resolver problemas en contextos cotidianos.


*ENLACE GUÍA DE PROBLEMAS

 https://drive.google.com/file/d/1GbN65Yitxf90_XrUh9Gjll-Yj5iQkw4k/view?usp=sharing 

 



Clase 4 Práctica Independiente

 

Objetivo de la Clase:

OBJETIVO PRIORIZADO NIVEL 1: OA 7. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos, que incluyan dinero, seleccionando y utilizando la operación apropiada.


Práctica independiente

TRABAJO PRÁCTICO

 

*Se extiende el plazo para realizar el trabajo práctico solicitado como reporte la semana anterior.

 

REALIZAR UNA GUÍA DE PROBLEMAS ENTRETENIDOS

1.    Crean una guía de problemas en donde deberán inventar un problema con cada operación matemática pueden ser de temas entretenidos del interés del alumno.

2.    El 1º problema de adición, el 2º problemas de sustracción, el 3º de multiplicación y el 4º de división.

3.    Cada uno de los problemas debe estar resuelto correctamente.

4.    Pueden utilizar imágenes que se relacionen con cada problema.

5.    Envían una foto del trabajo realizado como reporte a la profesora de matemática vía WhatsApp o por el correo del curso.

 

CIERRE:

*Envían fotografía del trabajo práctico “Guía de problemas entretenidos” a la profesora de matemática vía WhatsApp o correo del curso.